La siguiente tarea consiste en el análisis de la actividad planteada en el aula.

1. Nombre de la actividad:
Reconocimiento de herramientas en el aula-taller de Tecnología.
  Estándares de aprendizaje.
8. Identifica y manipula las herramientas del taller en operaciones básicas de conformado de los materiales de uso técnico.
2. Resultados esperados.
Los resultados es que dos terceras partes del alumnado tendrá éxito en la realización de la tarea y una tercera parte no.
3. Dificultades o alteraciones en la realización de la actividad.
Determinados alumnos prestarán  atención y otros se distraerán y empezarán a interrumpir sin esperar al final. Sus actividades serán erróneas e incompletas
4. Analiza cómo se relacionan esas dificultades a los procesos que hemos estudiado a lo largo de este bloque.
Respecto a la atención mostrarán:
Realizarán las tareas de manera superficial, sin prestar atención suficiente a los detalles, cometiendo errores de asignación tanto a categorías como a materiales adecuados para el uso particular de algunas herramientas dejando algunas categorías sin realizar o incompletas.
Respecto al procesamiento de la información visual mostrarán:
Cometerán  errores de reversión de letras al escribir, tendrán dificultad en la  tarea de identificación visual de las herramientas, dificultad para clasificar las herramientas en función de sus características visuales, cometerán errores y confusiones en la escritura.

Respecto a las funciones ejecutivas mostrarán:
Actuarán sin pensar, interrumpirán a otros, jugarán con las herramientas, se atascarán con facilidad en la realización de las diversas tablas, retrasarán comenzar la actividad lo máximo posible, no sabrán cómo organizar tareas amplias en sub-tareas, no serán capaces de enumerar los pasos necesarios para completar la tarea, esperarán que los demás resuelvan sus problemas.

Reflexión:
Si el alumnado no muestra un adecuado desarrollo tanto de la atención como del procesamiento de la información visual y de las funciones ejecutivas los estándares de aprendizaje no serán evaluables pues parten de la premisa, bajo mi punto de vista, que es el adecuado  desarrollo cognitivo del alumnado.